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高中入学考试中体育成绩的比重将会增加,中小学应合理安排体育作业。

记者了解到,我省近日发布了《关于加强学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》。提出中小学应合理安排家庭“体育作业”,将学生参与体育活动、学生身体健康状况和运动技能水平纳入初中和高中学业水平考试,逐步提高初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和高中考试成绩中的权重。

有条件的可以在体育课程安排方面增加中小学体育课时,以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线,建立中小学体育课程衔接体系。

所有中小学应按照国家课程计划和课程标准全面开设体育课程,严禁削减或占用体育课时。

有条件的地方可以增加中小学体育课时,积极做好校本课程的开发,增强课程的多样性和针对性。

为使学生掌握一两项运动技能,学校应研究制定体育项目教学指南,使学生掌握一两项运动技能,逐步形成“一校一品”、“一校多品”的教学模式,提高体育教学质量。

应注意学生运动能力和体质水平的差异,区别对待学生,因材施教,快乐参与。

支持高等院校牵头组建体育教学联盟,为中小学开展教学改革试点提供专业支持。

中小学应该合理安排作业。学校应将学生在学校开展的课外体育活动纳入教学计划,并纳入作息时间表,以便与体育教学内容衔接,有效确保学生每天一小时的校园体育活动得以实施。

鼓励学生积极参加校外全民健身活动。中小学应合理安排家庭“体育作业”。父母应该支持学生参加社会体育活动。社区应为学生的体育活动创造便利条件。

每年至少应该举行一次综合性运动会。学校每年应至少举办一次综合性运动会或体育节,通过丰富多彩的校园体育竞赛吸引大多数学生积极参加体育锻炼。

制定学校课余体育训练和竞赛管理办法,完善和规范学生体育竞赛制度,建立“谁主办、谁负责”的省、市、县、校级体育竞赛制度,实行分级管理、稳定竞赛制度、相互联系、配套制度。

提高中考体检结果的权重,构建课内外相结合、各学习阶段相衔接的学校体检评价体系,完善和规范体育赛事和学术水平的考核,充分发挥体检的导向作用。

中小学应当将学生参加体育活动、学生体质和运动技能水平纳入初中和高中学业水平考试,并纳入学生综合素质评价体系。

逐步提高初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和高中入学考试成绩中的权重。

推动公共体育场馆向学生免费开放,加大对学校体育设施建设的支持力度,将学校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要组成部分。

积极推进公共体育设施为学校体育提供服务,向学生免费或优惠开放,促进合格的学校体育设施在课余和节假日向教师、学生和公众有序开放,充分利用青年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。

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