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上海和浙江“新高考”录取季节:从分判人到分判+判人

目前是高校的招生季节,各批高校陆续完成了招生工作。

2017年,承担了高考改革第一次考试任务的上海和浙江率先进入了高考科目“3+3”、“两基地一参照”的“新高考”时代。

为了应对新的高考,不仅两地的教育考试机构进行了调整,许多高校也进行了相应的调整。

以刚刚在上海完成入学的清华大学和北京大学为例。为了与上海高考的全面改革相结合,今年清华设立了一个专门的上海领军项目,而北京大学设立了一个专门的上海博雅项目。随着零志愿批量招生、自主招生和艺术与体育专业招生的增加,上海两所大学共招收200多名学生,招生类型、录取形式和评分比例与过去相比都发生了变化。

探索新的高考复试计划的亮点之一是实施“两个基地、一个参照”的多元评价机制,即招生以统一的高考成绩、高中学业水平考试成绩和参照高中生综合素质评价信息为基础。

上海教育考试学院院长郑芳贤总结了上海高考综合改革在招生阶段的目标和任务如下:“高考招生作为高校选拔人才的主要方式和渠道,不仅要保证高校招生的自主性,还要满足考生对不同院校或专业的个性化选拔要求。

同济大学招生办主任廖宗庭和纽约大学上海分校中国招生办主任周宏都认为高考改革是从“以分评人”到“评点+评人录取”的转变。

这种变化最直接的表现是今年参加上海综合评估和招生改革的9所大学的面试环节,包括复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学和华东理工大学。

复旦大学、上海交通大学等高校明确表示,上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家的初步考核材料,学生无需单独向学校提供综合评价材料。

华东师范大学还强调,在普通高考录取过程中,在严格遵守录取规定的前提下,考生综合素质信息报告内容将作为专业调整录取的重要依据。

在今年的面试环节中,各高校的教师评委将首先检查被面试考生的综合素质报告,初步了解考生在高中期间各方面的表现。这大大提高了面试过程中问答交流的针对性,可以达到全面评价应聘者的目的。

不同于以往的高校自主招生,除了高考成绩外,部分考试主要取决于考生的面试表现。今年,上海所有大学都采用了“高考成绩(60%)+面试成绩(30%)+高中学历考试成绩(10%)”的评分比例此外,在综合评价资格的初审和面试中,各学校都非常重视并“充分利用”了《上海市普通高中学生综合素质现场报告》作为招生选拔的重要参考。

报告主要包括每位考生在高中三年期间的道德发展和公民素养、高中学业成绩、创新精神和实践能力、身心健康和艺术素养的记录。这是上海考试招生制度改革试点工作的重中之重。

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